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學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)項(xiàng)目(LRMI)旨在優(yōu)化搜索

2012-06-21 08:56 來(lái)源：百道網(wǎng) 責(zé)編：王岑

摘要：: LRMI即學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)項(xiàng)目（Learning Resource Metadata Initiative），由美國(guó)教育出版商協(xié)會(huì)（AEP）和Creative Commons共同領(lǐng)導(dǎo)，宗旨是改進(jìn)學(xué)習(xí)資源的在線搜索，為識(shí)別網(wǎng)上的教育內(nèi)容創(chuàng)制標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)記語(yǔ)言。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：LRMI即學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)項(xiàng)目（Learning Resource Metadata Initiative），由美國(guó)教育出版商協(xié)會(huì)（AEP）和Creative Commons共同領(lǐng)導(dǎo)，宗旨是改進(jìn)學(xué)習(xí)資源的在線搜索，為識(shí)別網(wǎng)上的教育內(nèi)容創(chuàng)制標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)記語(yǔ)言。

　　LRMI最新的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師需要更快地找到所需的學(xué)習(xí)資源，而學(xué)習(xí)資源提供商需要在互聯(lián)網(wǎng)上提高自己的可見(jiàn)性。該調(diào)查面向教師和學(xué)習(xí)資源提供商，考察在線教育搜索的現(xiàn)狀，以此找到進(jìn)一步工作的重點(diǎn)和方向。

　　在被調(diào)查教師中，超過(guò)七成（72.6%）每周至少數(shù)次在網(wǎng)上搜索教學(xué)資源，25.8%每天都搜索教學(xué)資源。66%稱，搜索結(jié)果中無(wú)關(guān)的太多，九成稱，如果搜索引擎能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的指標(biāo)，比如年級(jí)、學(xué)科、以及媒體類型等，對(duì)結(jié)果進(jìn)行過(guò)濾，那就再好不過(guò)了。

　　將近一半的被調(diào)查教育出版商和學(xué)習(xí)資源提供商（46.6%）對(duì)自己產(chǎn)品的可見(jiàn)性“不滿意”或者“有些不滿”，超過(guò)一半（57.1%）認(rèn)為，顧客在線搜索中“很難”或者“有些難”找到他們的內(nèi)容和產(chǎn)品。將近三分之二的出版商（65%）認(rèn)為，為了改進(jìn)可見(jiàn)性，將來(lái)肯定或者“很可能”會(huì)推行在線教育資源標(biāo)記新標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師和出版商一致認(rèn)為，教育資源的搜索條件，最重要的是（1）內(nèi)容/學(xué)科；（2）年級(jí)；（3）符合標(biāo)準(zhǔn)的程度。

　　AEP的首席執(zhí)行官Charlene Gaynor說(shuō)，“調(diào)查結(jié)果很清楚地顯示：互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容過(guò)于龐雜，讓教師很難輕松地找到所需資源，而出版社對(duì)自己內(nèi)容在網(wǎng)上的可見(jiàn)性也不滿意。LRMI開(kāi)發(fā)的標(biāo)記標(biāo)準(zhǔn)能夠讓所有的學(xué)習(xí)資源在一個(gè)共同的框架下進(jìn)行標(biāo)記，有助于提高學(xué)習(xí)資源搜索的準(zhǔn)確性和效率”。

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